El Apego y su relación en el ambiente escolar

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Abstract

Todas las experiencias que tiene el ser humano van dejando una huella que va marcando su vida posteriormente. Desde su gestación tiene vivencias especiales y únicas, estás van a influir en procesos del desarrollo especialmente en sus primeros años, algunas van a facilitar u obstaculizar aprendizajes.  Entre ellas, se cuenta el «apego», tema central de esta reflexión.

Palabras clave

Apego, Educación Inicial

Literatura y mercado: el dilema literario en la educación

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Abstract

El presente trabajo problematiza la cuestión de la literatura en la educación chilena. Considerando que el sistema escolar la considera como parte de sus componentes de formación, se describen aquí los factores y condiciones en los que ésta debe circular. Constreñida por un sistema que la incorpora a sus prácticas de lectura, la literatura queda determinada por un requerimiento que es propio del medio, el de la funcionalidad. Así, se produce el ingreso al sistema escolar de los intereses y fines del mercado, cuestión que tensiona los abordajes posibles de la obra literaria en tanto discurso literario.

Palabras clave

Literatura, Mercado, Educación, Estado.

El problema de la verdad en la Prueba de Selección Universitaria de Historia en Chile

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Abstract

Abstract: This article analyses the different issues that come up when applying the theory of the oratory truth in its daily use as is the case of the history section of a university admission test. Under what insight are the answers in this test considered true, accurate? And, from this viewpoint: How is the teaching of history understood? The test conditions students to have an outdated perspective of history that is reduced to a collection of facts.

Resumen: En este artículo se analizan las distintas problemáticas que surgen al aplicar la teoría de la verdad pro-oracional a un ámbito cotidiano como el de una prueba de selección universitaria de historia. ¿En qué sentido las respuestas de esta prueba son verdaderas? Y, desde esta perspectiva, ¿cuál es el sentido de la enseñanza de la historia? El cuestionario condiciona en los estudiantes una visión de la historia anticuada y reducida a una acumulación de saberes.

Palabras clave

Teoría de la verdad, Strawson, PSU, Prueba de Selección Universitaria, Historia y verdad.

Keywords

Theory of truth, Strawson, PSU, University Selection Test, History and truth.

¿Qué incidencia tienen las experiencias tempranas en la vida escolar?

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Abstract

Abstract: This paper aims to conduct a review of the different types of early experiences which a person undergoes during childhood, being that the kind of attachment he establishes, emotions that he makes up from the cradle and diverse situations that a newborn may live until his early years of schooling. Besides, these early experiences are directly related to the impact they have in school life. It is discussed whether the different early experiences that the child lives, prior to schooling, affects him positively or negatively.

Resumen: El presente artículo tiene como objetivo realizar un revisión sobre los distintos tipos de experiencias tempranas a las que está sometido un persona en su primera infancia, ya sea el estilo de apego que establece, las emociones que logra constituir desde pequeño y diversas situaciones que puede vivir un recién nacido hasta los primeros años de escolarización. Además estas experiencias tempranas se relacionan directamente con la incidencia que tienen en la vida escolar. Se discute sobre si afectan negativa o positivamente las diferentes experiencias que vive el niño previo a la escolarización.

Palabras clave

Etapa escolar, apego, emociones, experiencias tempranas, infancia.

Keywords

Schooling, attachment, emotions, early experiences, childhood.

¿Cómo trabajar con la formación valórica en el diseño de la gestión educativa? Lineamientos prácticos y problemáticas asociadas al conflicto

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Abstract

Resumen: ¿Se puede planificar estratégicamente enseñar valores en la escuela? ¿Por qué no basta con actividades o ramos en el itinerario curricular como “Formación Ética” o “Formación en Valores”, “Orientación”, etc.? ¿Cómo podría una institución educativa formar a los estudiantes valóricamente en tiempos de diversidad de pensamientos y principios éticos en la era de la postmodernidad y de la sociedad de la información y el conocimiento? El presente artículo presenta la problemática de diseñar, implementar y asegurar la gestión educativa tomando como eje la Formación Valórica en su dimensión de conflicto en clave ética, renunciando a abordar la materia desde una mirada epistemológica, una punitiva o cuasi jurídica. Movilizar principios éticos en los estudiantes no es lo mismo que enseñar un área en particular, así como ser profesor en un área en particular, o parte del equipo de gestión educativa, tampoco quita reflexionar, informarse y posicionarse frente a este tema, a menudo el convidado de piedra de todo proyecto educativo.

Abstract: ¿It is possible that, in a strategic way of planning, to teach values in School? ¿Why just not activities or classes in the curricular itinerary as “Ethics Training” or “Development in Values”, “Orientation” and so on? How could a scholar community be prepared to develop values and principles in their students in times of diversity of thought and ethics, also in the era of postmodernism and the Society of Information and knowledge? This article presents the problem of designing, implementing and ensuring educational management based on the idea that the solution of it is to address the values-based training in its ethical dimension of conflict, abandoning any attempt to treat it from epistemological view, punitive or quasi-legal. Mobilize ethical principles in students is not the same thing as teaching a particular area, as well as being a teacher or part of the school management team, also removes reflect, learn and position regarding this issue, often unwelcome guest in any educational project.
Key words: Value formation.

Palabras clave

Formación valórica, Orientación

Keywords

Value formation, Orientation