La revolución de las nuevas tecnologías de información y comunicación, centradas en Internet (TICS) está provocando un cambio estructural en el modo como funcionan las instituciones de educación superior. Los “digital learners” que conforman una parte importante del estudiantado actual, están trasladando a los entornos virtuales prácticas que eran propias del mundo análogo: allí se […]
Lluis Tarín, es actualmente Strategic and Leadership Advisor de la Fundació Jesuïtes EducacióJesuïtes Educacio. Es uno de los principales arquitectos del Proyecto Horitzó 2020, iniciativa educacional que se está desarrollando desde hace 4 años en Barcelona, España. Horiztó2020 busca transformar la educación desde y con los actores del proceso de educación, mediante la participación activa, […]
El profesor Luis Tarín visitó la Facultad de Educación, en agosto del 2015. Presentó a los académicos, investigadores y estudiantes el proyecto Horitzó2020. Se trata de una propuesta transformadora que esta fundación, vinculada a la Compañía de Jesús, está desarrollando en algunas escuelas de Barcelona. Nos interesó conocer de cerca esta propuesta de innovación pedagógica, que nos ofrece una buena […]
MARITZA ROSAS MALDONADO. Dra. En Lingüística Aplicada. Académica del Magíster en Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera y miembra del Núcleo de Investigación en Educación de la Universidad Andrés Bello [email protected] Artículos: ANALYSIS OF L2 SPANISH LEARNERS’ STRATEGIC COMMUNICATION AND THE EFFECTS OF INTERVENING COMMUNICATIVE FACTORS (Revista Educación Andrés Bello, Nº1, 2015).
La didáctica de la historia ha tenido bastante desarrollo en el mundo anglosajón, durante el siglo XX. En el caso de Inglaterra, este desarrollo ha sido motivado por el interés de trasladar, al aula escolar, los conocimientos más recientes que hemos adquirido sobre las características distintivas del “oficio del historiador”. En el caso de Estados Unidos, la reflexión ha […]
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