Percepción de los alumnos respecto de la aplicación de un plan de intervención en comprensión lectora
Abstract
Resumen: La presente investigación aborda la temática de la comprensión con el fin de determinar la influencia de un plan de intervención aplicado a estudiantes de la carrera de Kinesiología de la Universidad Andrés Bello. Los sujetos de este estudio fueron 16 alumnos. A través de un focus group se recolectó la percepción inicial de los estudiantes respecto a temas relacionados con la lectura. Luego, se realizó una evaluación para reconocer el desempeño de éstos en tareas de comprensión lectora valorando la idea principal y secundaria, la inferencia y la argumentación. La duración del plan fue de 4 sesiones, con una frecuencia de una vez por semana, durante el segundo semestre de 2013. Este plan de intervención consideró trabajar las 3 habilidades básicas de la comprensión lectora antes mencionadas, a través, de la entrega de herramientas a los estudiantes en clases lideradas por el docente. Posterior a esto, se realizó un segundo focus group con los estudiantes para determinar el impacto de la intervención, principalmente, a partir de la percepción de ellos.
Abstract: This research addresses the issue of reading comprehension, from a qualitative approach, in order to determine the influence of an intervention plan applied to students studying Kinesiology at the University Andrés Bello. Sixteen students participated in this study. Through a focus group, the initial perception of the students on issues related to reading was collected. Then, the students were evaluated to identify their performance in reading comprehension. They had to recognized primary and secondary ideas, infer and argument. This plan lasted 4 sessions, with a frequency of once a week during the second half of 2013. The main objective of the intervention was developed in the students the three basic reading comprehension skills already mentioned. The teacher gave the students the knowledge needed to do it. After this, a second focus group was done with students to determine the impact of the intervention, according their point of view. Thus, it was established that students appreciate this instances, because they believe it improves their learning. However, they think this kind of interventions should be done during the first year of a university degree and it should be part of all subjects.
Palabras clave
Comprensión lectora, Inferencia, Argumentación, Idea principal y secundaria.
Keywords
Reading comprehension, Argumentation, Main and Secondary idea.